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ESTADOS DE LA MATERIA

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  Explorando las características del entorno, un mundo mágico por descubrir  ACTIVIDAD 1 ESTADOS DE LA MATERIA INICIO: 1.     En compañía de tu familia realiza el siguiente experimento.       Necesitaras: ·          Maicena, agua, colorante o tempera ( también puedes dejarlo sin color) y un recipiente para mezclar ·          Colocar dos vasos de maicena en el recipiente, verter un vaso de agua. (El tamaño del vaso es el que desees) el colorante(opcional) y mezclar. ·          Te dejo el vídeo para que puedas guiarte ¿Solido o liquido?: https://www.youtube.com/watch?v=Mvabk8II188 ·          Responde la siguiente pregunta, teniendo en cuenta el resultado de tu experimento: ¿Es sólido, liquido o los dos estados? ¿Qué ha pasado? La masa que hemos realizado es un  fluido no newt...

SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS

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  Explorando las características del entorno, un mundo mágico por descubrir  ACTIVIDAD UNO: SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS INICIO: Para empezar necesitas 2 vasos transparentes con agua, café instantáneo, azucar o sal y una cuchara pequeña. Adicionar en uno de los vasos con agua el café y en el otro el azucar o la sal, revuelve con la cuchara.  O bservas que las sustancias se mezclaron y no se puede diferenciar o separar a simple vista   Ahora reune   frutas que tengas en tu casa y con ellas realiza una ensalada puedes adicionar otros ingredientes si lo deseas como queso, crema de leche, helado, etc. O bserva si es posible diferenciar y separar cada una de las frutas empleadas                       Cuántos ingredientes diferentes tiene, cuales son la clase de frutas utilizadas DESARROLLAR: Observar el siguiente video y comenta con tu familia:    Mezclas y separaciones: https://www.youtube...

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

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Explorando las características del entorno, un mundo mágico por descubrir  PRIMERA ACTIVIDAD UNIDAD UNO   LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES INICIO:  Para la siguiente actividad necesitarás una caja de cartón o una bolsa mediana, una venda para los ojos del estudiante y ocho elementos diferentes con las siguientes características: v   Olor, sabor dulce, salado o amargo, textura áspera, dura, suave, liviano, pesado. Estos elementos deben ser seleccionados y colocados en la caja por un familiar sin que el estudiante vea cuales son, posteriormente vendar los ojos del estudiante y con orientación del familiar empezar a sacar uno a uno los elementos, con cada uno de ellos debe realizar una descripción según lo que el estudiante perciba a través de sus sentidos, como lo son tamaño, forma, textura, peso, o si son alimentos sabor, olor y otras características que considere pertinente. Cuando haya terminado retirar la venda y mencionar otras características que identifica a t...